Во многих школах России в настоящее время преподается курс экологии. Экология при этом понимается прежде всего в прикладном, природоохранном аспекте. Представления об основах прикладной экологии, несомненно, важно сформировать у каждого ученика общеобразовательной средней школы, поэтому в лучших своих вариантах подобные курсы отнюдь не бесполезны. Но экология как фундаментальная биологическая дисциплина отражена в таких курсах лишь поверхностно. Ученики специализированных биологических классов должны получить представление о фундаментальных основах экологии — научной дисциплины, теми или иными аспектами которой они, если станут биологами, с большой вероятностью будут заниматься профессионально.

Формирование у будущих биологов представлений об основных достижениях, теориях и методах современной фундаментальной экологии составляет задачу настоящего спецкурса. Программа спецкурса включает в углубленном виде всё, что должны усвоить из экологии ученики общеобразовательных школ в ходе курса общей биологии, а также ряд дополнительных составляющих, посвященных не вошедшим в базовый школьный курс экологическим теориям и гипотезам и методам экологических исследований.

Текущий контроль знаний учащихся осуществляется методом небольших проверочных заданий по материалу прошедшего занятия. Эти задания выполняются письменно в течение 10 минут в начале каждого следующего двухчасового занятия. При выполнении заданий ученикам не разрешается пользоваться своими записями и консультироваться друг с другом. После выполнения задания происходит раздача ученикам проверенных работ, выполненных ими на прошлом занятии, обсуждение правильных ответов и допущенных ошибок. Такой метод контроля знаний способствует усилению мотивации усвоения материала. По окончании каждого раздела курса проводится контрольная работа на один академический час. Учащиеся, пропустившие контрольную работу (например, по болезни), должны выполнить ее под присмотром учителя в свободное от уроков время. Пропущенные рядовые проверочные задания, в отличие от контрольных работ, выполнять не нужно. Проверенные рядовые и контрольные работы, с оценкой и замечаниями учителя раздаются ученикам и остаются у них. Это представляется целесообразным, так как ученики при этом могут повторить пройденный материал по собственной работе и замечаниям учителя.

Каждый ученик в течение курса должен подготовить один устный доклад продолжительностью 10-15 минут, посвященный одному из типов наземных экосистем или одному из российских заповедников, и доложить его на занятии по соответствующей теме. Такие доклады, помимо совершенствования навыков публичных выступлений, расширяют кругозор учащихся и увеличивают их интерес к спецкурсу.

Спецкурс рассчитан на одно полугодие (16 занятий по два часа, всего 32 часа).

Межпредметные связи