Учащиеся должны знать:

положения клеточной теории и теории симбиогенеза; особенности клеток прокариот и эукариот, животных и растений; основные методы изучения биохимических процессов, методы описания кинетики ферментативных реакций, методы определения последовательностей нуклеотидов ДНК и РНК; строение, состав и функции основных классов органических соединений клетки, принцип удвоения ДНК, основные этапы и механизмы синтеза белка; строение и функции клеточных мембран, хемиосмотическую теорию Митчела; основные метаболические процессы клеток животных и растений, их роль в обеспечении организма веществами и энергией;
определения и значения основных понятий и терминов курса, уметь приводить соответствующие примеры, а именно:
клетка, органоид; свободная энергия, экзергонические реакции, эндергонические реакции, окислительно-восстановительные реакции; анаболизм, катаболизм; мономер, полимер; углеводы, липиды, аминокислоты, белки, нуклеотиды, ДНК, РНК; моносахарид, дисахарид, полисахарид; жирная кислота, нейтральный жир, фосфолипид; аминокислота, белок, конформация белка, альфа-спираль, бета-слой, денатурация, ренатурация; первичная, вторичная, третичная, четвертичная структура белка; нуклеотид, нуклеозид, азотистое основание, полинуклеотид, ДНК, РНК; обмен веществ, метаболический путь; гликолиз, брожение, клеточное дыхание, окислительное фосфорилирование, фотосинтез; темновые и световые стадии фотосинтеза; фермент, субстрат, кофермент, ферментативная реакция, катализ, ферментативный катализ; клеточный рецептор, лиганд, сигнальный путь, каскадная реакция; белок-канал, белок-переносчик, активный и пассивный транспорт; матричный синтез, генетическая информация, генетический код, мутация; положительная и отрицательная обратная связь.

Учащиеся должны уметь:

интерпретировать результаты биологических экспериментов и придумывать мысленные эксперименты для проверки гипотез;
предлагать различные варианты ответов на задачи с неоднозначным решением;
объяснять и илллюстрировать примерами принципы регуляции функций на основе отрицательной и положительной обратной связи на уровне клетки и метаболических путей;
использовать знания о химических и физических процессах и законах для объяснения механизмов работы живых систем, а именно: принципы термодинамики, их приложимость к живым системам; понятие катализа, его приложимость к ферментативным реакциям; взаимосвязь между строением, химическими свойствами и биологическими функциями углеводов, липидов, ДНК, РНК и белков; взаимосвязь между строением, химическим составом, физическими свойствами и биологическими функциями мембран;
сравнивать особенности обмена веществ клеток эукариот и прокариот, растений и животных;
связывать строение органоидов клетки и клеток мышечной и нервной ткани с особенностями строения и функционирования их белков и биомембран;
раскрывать взаимосвязи между процессами анаболизма и катаболизма; процессами обмена белков, углеводов и липидов;
раскрывать роль АТФ и мембранного потенциала в обмене веществ клеток;
объяснять роль фотосинтеза, дыхания и брожения в функционировании клеток, в природе и в жизни человека;
объяснять роль различных компонентов пищи (углеводов, жиров, аминокислот, витаминов) в пластическом и энергетическом обмене человека;
связывать нарушения в обмене веществ (мутации генов ферментов, нехватка аминокислот и витаминов) с различными патологиями.